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Caption: Stelline per la Scuola
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Caption: Costruire conoscenza con le tecnologie a scuola
Il prof. Rivoltella evidenzia tre questioni
Caption: 1. New Literacies
Da sempre il compito della scuola è quello di dare significato alle culture che vivono gli studenti, oggi sempre più immersi nella plurimodalità. L’introduzione delle tecnologie stimola ulteriormente il porsi il problema delle literacy che diventano sempre più “dynamic Literacies” (Potter, McDougall, 2017)
Le competenze delle New literacies:
Ricercare, remixare e diffondere informazioni
Gestire analizzare sintetizzare
Creare
Rappresentare
Confrontarsi
Caption: 2. Educare per la cittadinanza
La complessità da governare nella miriade di informazioni genera entropia.
Servono competenze funzionali di base che divengono strategiche per costruire la cittadinanza.
Ad esempio: quando ci troviamo davanti ad un’informazione come capiamo se sia accreditabile oppure no?
L'80% si affida a Google.
Caption: 3.Ridurre il gap formale e informale I mondi culturali degli studenti sono diversi dai nostri.
Dobbiamo proporre attività che coinvolgano e che permettano di sviluppare modalità di ragionamento abduttivo di costruzione della conoscenza.
Ė bene accompagnare al pensiero spazializzato che le nuove tecnologie sviluppano, ma dobbiamo anche accompagnare al pensiero lineare.
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Caption: Possibili attività didattiche che servono a ragionare sulla lettura, sulla scrittura e sul co-costruire a scuola con le tecnologie attraverso i workshop dedicati
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Caption: Information Literacy L’information Literacy è una competenza chiave nella nostra società odierna, poichè viviamo, pensiamo e interagiamo all’interno di quella che Floridi chiama Infosfera. Competenza che è ibrida, una sintesi di altre competenze derivanti da altre literacy come quella sui media e il digitale. La scuola oggi se ne interessa?
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Caption: Il workshop si è occupato di garantire chiavi di lettura media educative delle competenze tipiche dell’information literacy attraverso un percorso laboratoriale condotto con alcune tecnologie didattiche.
Nel documento del curricolo di educazione civica digitale si legge che le capacità centrali da sviluppare riguardo al nostro rapporto con l’informazione sono quelle di “cercare, decodificare e utilizzare consapevolmente e criticamente l’informazione”.
Caption: link alle slide del workshop Bruno Minini
https://bit.ly/2HHgOJB
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Caption: Webquest e Virtual Field trip
Come guidare gli studenti alla fruizione di risorse presenti nel Web?
Come accompagnarli nel processo di analisi e valutazione delle informazioni, stimolando la produzione di artefatti?
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Caption: Webquest e virtual field trip rappresentano soluzioni efficaci per realizzare percorsi guidati, volti ad approfondimenti tematici specifici che si fondano su risorse digitali affidabili e adatte alle età degli alunni.
Caption: Link alle slide del workshop Serena Triacca
https://www.slideshare.net/mobile/serena.triacca/webquest-e-virtual-field-trip
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Caption: Social Reading, Social Writing Una modalità per vivere insieme agli studenti le dinamiche dei social, con qualche possibilità specifica in più...
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Caption: Social come Wattpad permettono di accompagnare gli studenti nella scrittura: mini redazioni che
co-costruiscono oltre i confini della propria classe.
Scrittura collaborativa e analisi delle storie esistenti lasciano all'insegnante la possibilità di proporre soluzioni didattiche per sviluppare pensiero critico ed espressività.
Caption: Link alle slide del workshop Elena Valgolio
https://bit.ly/2u9LCea
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